综述：做一个理性的学习者
这部分是对我的学习史进行综述点评。总结好的地方，揭示不足，总结经验和教训。
复杂的成人学习
离开学校之后的成人学习，学习、职业发展、个人家庭等交织在一起。很难孤立地抛开其他因素来考察成人学习。
这里有四个明显的主要线索：
- 知识拓展
- 技能习得
- 职业发展
- 心智成长
这些线索需要和成人的三个生涯周期结合起来：
- 生理健康周期
- 工作职业周期
- 家庭关系周期
这些生涯周期在时间轴上带来不同阶段的不同背景，对人们的学习起着重要的影响。
例如，新四年时期(大三、大四、毕业一年、毕业二年)就是很特殊的生涯周期。
- 生理健康周期：从青少年过渡到成年早期。身心继续成长的挑战。
- 工作职业周期：从学生过渡到工作者。社会角色转变的挑战。
- 家庭关系周期：从依赖家庭过渡到独立生活。亲密关系拓展的挑战。
要解开这个复杂的谜团，我感觉到需要综合多个学科的视角，整合宏观层面和微观层面，融合学习、研究和行动。
- 人类学
我们可以借助人类学的研究方法，从宏观角度来看待成年人的学习，建立整体性的图景。
- 认知科学
用认知科学和学习科学的方法，从微观角度来看待成年人的学习，提供实施层面的诀窍。
- 行动科学
作为研究者，可以采用行动科学的方法，通过探究和介入，直接引导学习者的学习。
学习需要内在动机
大部分人没有找到自己的内在动机，因而无法成长为终身学习者。基于外部动机的学习，都是短暂性的行为。当外部动机消失时，人们无法保持学习习惯。
当学习的目的是为了找到工作，找到工作之后人们就会停止学习。人们如果没有继续学习，当工作发生变化，人们就无法胜任学习。人们再次为了胜任工作，重新开始学习。这样的外在动机驱动的学习，造成学习者无法建立持续性的学习习惯，达成知识、技能、心智等层面的积累。
当学习本身成为一种快乐，成为满足好奇心、满足求知欲时，它才会在个人的生活中随时、随地自然发生。
当学习本身成为一种成就，它就会更为客观，不受产业诱导的影响，帮助学习者更独立地分辨真正的知识和伪装的知识。
当学习本身成为一种使命，它就会引领学习者走向创造之路。学习成为巨大的驱动力，帮助学习者洞察和探索全新的领域，创造全新的模式、工具和知识。
寻求内在动机的过程，就是寻求人生意义、探索自我的过程。
学习模式
作为一个实践工作者，我的学习模式归纳为如下几点：
- 多元关注：拓展知识面，广度上积累各类知识和技能。
- 深度钻研：选择一个议题，长周期深度思考探索。
- 实践演练：在工作和生活中运用所学知识。
- 刻意反省：阶段性总结、回顾行动进展，根据外界反馈，调整行动。
- 分享传承：积极公开分享，引导指点他人，从传授中学习。
多元关注
我经历了三个职业阶段，跨越了多个行业领域、职业角色、企业类型和地理位置。这些实践经历促发我对多元知识领域的关注。
在广告公司工作阶段，我处于专业服务领域，服务的客户对象包括很多行业的企业，涉及家电、饮料、金融、快速消费品、媒体、娱乐、服装、会展等。我接触过的专业技能包括：广告策划、平面设计、媒体购买、报纸广告、电视广告、会展策划、企业识别系统等。
在投融资工作阶段，我既处于企业客户方，又属于专业服务方，服务的客户对象包括：农业科技、消防设备、生物医药、媒体传播、绿色能源。我接触的专业服务领域包括：投资银行、商务律师行、审计师行、物业评估师行、财经印刷商、市场调研公司等。我涉及的投融资范畴，涉及到天使投资、VC融资、IPO公开上市、收购合并、转板介绍上市、买壳上市。
在网络公司工作阶段，我处于小型创业公司领域。从事的是通用性创新网络应用的开发，产品面对各行各业的用户，主要用户群集中于教育领域用户、市场营销部门用户及追求知识管理的学习者。我接触的专业技能包括：产品策划、信息架构、用户界面设计、用户体验改善、网站监测与分析、社会化媒体传播、社区建设等。
我在中国大陆时，长住于福州，因业务关系往来于香港、北京等地。出国后，我长住于德州休斯敦，往来于纽约、波士顿和旧金山。
这些五花八门的经历，积累了多元化的知识面，培养出多元化的思考视角。这些积累让我更容易接触和吸收多个领域的新鲜信息，更容易学习更进一步的深层知识。
深度钻研
虽然我的知识面庞杂，但在每个阶段，我都会主动选择一些议题，然后深入钻研。
- CI企业识别系统
- 专业服务行业
- 知识产业的架构
- 善用网络
- 信息架构与内容集展
- 开放品牌
- 学习部落
上述章节详细回顾这些议题。值得反省的是，我是一个人自己孤军作战，没有借助外力进修。试想一下，如果尽早去学习研究方法，掌握深度钻研的理论和技巧，那么这些议题的探索会起到事半功倍的效果。
实践演练
从诗歌创作开始，我不断在实践中拓宽知识面、拓展技能。
值得注意的是，每个职业阶段之前，我已经投入相当时间去学习该领域需要的技能和知识。这些练习帮助我很好地切入新职业领域，度过启动期。
每个职业阶段的工作实践，进一步驱动我去学习，形成学习和实践的良好交互循环。
刻意反省
写日记、写专栏、写报告、做分享，这些习惯，无意中帮助我进行良好的刻意反省。
刻意反省让成长变成可以看见的轨迹，更好地引导前行方向。
通过刻意反省，我主动地总结一个阶段的发展，提出下个阶段的角色调整。例如遇到家庭和工作事务冲突时，我寻求生涯发展从分享转到传承，寻找代理人来降低事务压力。
通过刻意反省，我跳出现有产品、现有公司、现有行业的框框，更自由地思考个人潜能的释放路径。
通过刻意反省，我察觉到自己的学习模式和行为习惯中的缺陷，制定出改善计划。
做一个理性的学习者
过去的学习模式，过于依赖互联网的作用，忽略了学术知识的作用，没有养成查阅学术文献、阅读论文的习惯。
过去我也没有刻意去学习【如何学习】，没有去学习认知科学、学习科学等学科关于学习的研究成果，以此来帮助自己更有效地学习。
在技能练习上，过去我没有采用刻意练习的科学方法，没有从专长发展上来测试自己的进展。
综述而言，我还是一个热情的感性的学习者。热情有余，绩效不足。如果我能够尽早掌握科学的学习方法，那么我的学习成就势必更大。
让我们做一个理性的学习者。
Oliver Ding
Swordi Media Lab
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微信：oliverjianding
第1稿于2015年2月17日-3月6日