前言

从职业自传到学习自传

职业自传(career autobiography)是一个由个体自己撰写的叙事文本，由个体回顾自己的成长历程和职业生涯，从讲述自己的故事中回顾职业发展的内在模式，反省自己在每个生涯发展阶段如何与外界互动。

学习自传(learning autobiography)是Oliver Ding借鉴职业自传(career autobiography)发展而来的一个学习研究工具。他的假设是：如果职业自传能够帮助个体和职业咨询师更好地理解个体的职业发展，为未来的职业规划提供更好的参考，那么类似的学习自传也可以起到同样的作用。

对于终身学习者个体而言，学习自传这个工具会起到长周期反省的作用，帮助个体更好地审视内在学习动机，考察外在学习环境的变化，以及自我如何采取行动，这对于未来个体的学习策略有重大的参考意义。

如果不同背景、不同时代、不同领域的学习者能够撰写个体学习自传，公开分享，或者私下分享给学习研究社群，那么，这些个人的学习自传无疑是宝贵的学习研究资产。

学习自传的写作模式类似于职业自传，只是侧重点会放在考察与学习有关的事件。对于成年学习者而言，学习、职业生涯和自我发展三者是密不可分的，因此，学习自传对于职业规划也具有参考意义。换句话说，职业自传和学习自传都是个人自传的不同版本。

为何Oliver Ding要撰写这份学习自传？

Oliver Ding一直以来对终身学习抱以极大热情，他从2014年开始阅读学习科学方面的书籍，学习如何研究学习。他在2014年4月了解到职业生涯自传这个工具。2014年底在参与开智微信书友会微信群讨论【自我决定论】时，他提出【学习自传】这个概念，期望召集100个终身学习者来撰写学习自传，以此帮助科学社群探讨终身学习者的学习动机等议题。

2015年1月，Oliver Ding应邀在开智青年故事会微信群做讲座，以《善用网络，助益生涯发展》为题回顾他的职业生涯和善用网络的经历。在《善用网络，助益生涯发展》的基础上，他撰写了这份学习自传，补充了每个职业阶段的学习事件。

作为一个实验性的叙事写作，Oliver Ding除了回顾自己的学习经历，也交代相应的诸多学习背景，例如职业变迁、领域发展、环境变化，期望为读者提供全面而深度的视角。

如何阅读Oliver Ding的学习自传？

Oliver Ding的职业经历跨越三个职业领域，长达二十年，互联网在他的学习历程中扮演重要的关键作用。他的学习自传，不仅对于学习和职业发展有参考意义，对于理解知识传播、网络发展也有参考价值。

Oliver Ding在这份学习自传中按照5W2H的框架梳理每个阶段的个人学习图景。

• What 学习领域：这是什么样的学习领域？包括哪些知识面和技能？
• Why 学习动机：为何要学习它？学习它感到快乐吗？
• Who 学习伙伴：向谁学习？我的导师和学友是哪些人？
• Where学习环境：在哪里学的？学校？公司？线上？线下？
• When 学习时间：在何时学的？时代背景？个人作息？
• How 学习方法：怎么做？如何提高效率？如何实施？
• How much 学习成就：每个阶段的学习成果如何？

你可以把上述学习图景纲要作为阅读线索，看到某些片段时，对照自己的学习历程，启发相关性的思考。

北京大学新闻与传播学院的胡泳教授近期发表了《作为隐喻的互联网》演讲，他选择了一个很特别的角度来分析互联网的发展：隐喻。受此文激发，Oliver Ding整理了几个他的生涯发展中的几个重要隐喻。

• 地图
• 培风书院
• 国际象棋
• 万花筒
• 容器
• 桥
• Playground
• 自由灵魂
• 镜子

欢迎撰写你的学习自传

Oliver Ding撰写完成这份学习自传之后，总结了撰写学习自传的经验，撰写了一门微课《学习自传撰写指南》，鼓励人们撰写学习自传，辅导人们进行长周期的学习反省，以此改进优化学习与成长。

联系方式

Oliver Ding

Swordi Media Lab http://Swordi.com

email: [email protected] 微博：＠OliverDing

第1稿于2015年2月17日-3月6日